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为了孩子 2011-08-14 10:06

中国娃,念童谣

编者按:
  说起宝宝们的阅读,现在几乎是国外的图画书当道,年轻的父母们,可别忘了把传统童谣吟诵给宝宝听,中国娃当然要念最具中国味的童谣。为此,本刊特别邀请已创作童诗五十余年的金波爷爷,为大家上一堂关于传统童谣的课。

《为了孩子》:请问童谣具体是指哪一类儿歌,这个概念对我们家长来说,还是挺模糊的。
金波:从文学类型来说,童谣属于民间文学,是民间口口相传下来的古代儿童的歌谣,它“极浅、极明、极俚、极俗”,即意义浅显、通俗明畅、生动鲜活。我小时候,最早接触的文学就是民间的童谣。我记得很清楚,妈妈劳累了一天以后,就在昏黄的灯光下给我念童谣。至今我还能记得几首,有一首是:秋风起,天气变,/一个针,一条线,/急得俺娘一头汗。/娘哎娘,这么忙?/我给我儿做衣裳。/娘受累,不要紧,/等儿长大多孝顺。毫不夸张地说,这简单的民间童谣,就像诗的种子埋在了我的心里,经过若干年的孕育,它长成了一棵诗的大树。我是在那棵大树的庇护下长大的。当然,不是所有的孩子长大后都要写诗、当诗人,但能在幼年期领略到童谣的韵律、亲情、幽默、快乐的孩子是幸运的。

《为了孩子》:许多家长给念童谣时,孩子会露出灿烂的笑容,但家长不确定孩子听懂了没。
金波:童谣的重要功能是让孩子快乐,我曾经说过“儿童是天生的诗人”,童谣里有这样的句子,“三岁娃,会唱歌,不是爹妈教我的,聪明灵巧捡得多”。这说明童谣与孩子天然的亲近。童谣里所唱的内容,有的贴近孩子的生活,有的可能离现代的孩子有点远,但依然贴近孩子快乐的天性。有一些表面看来“没什么意思”的童谣,从内容上要求,可能没有明确的教育思想和主题,但它入耳悦心,我称之为“美听”,这就能让孩子快乐。让孩子从小通过童谣感受汉语的美,是我们家长可以做到的。等孩子再长大一点,牙牙学语了,可以让孩子跟着大人一起念,因为好记;还可以让孩子和小伙伴一起念大家。你一句、我一句,用童谣做游戏,那又是一种快乐了。
    
《为了孩子》:童谣朗朗上口,那种音韵上的美感,是不是童谣最大的特点?
金波:童谣的美不仅仅在于音韵。拿我自己的亲身体会来说,我开始创作儿歌时,也只是从外在的押韵、节奏上模仿童谣,认为只要在节奏上、押韵上注意了,就是儿歌了。这其实只学了皮毛,还没学到它的精髓。慢慢揣摩,我发现民间传统童谣最大的特点是率真浑成,意到口随,纯乎天籁,自然合节。而更难得的是,其实童谣里包含着很多文学上的技巧,但你又感觉不到,好像是一个老太太在逗孙子时不假思索地唱出来,这种自然天成、极其松弛的“语言教材”最适合家长念给孩子听。古代的人形容童谣“有如风行水面,自成涟漪;花临风前,翩然起舞”。希望家长能领会到这种境界的美妙,家长领会到了,才能传达给孩子。

《为了孩子》:市面上有各种童谣的书,有的叫“新童谣”,有的叫“儿歌”,家长应该如何选购呢?
金波:儿歌是今天作家借鉴民间童谣的形式创作的,如同“旧瓶装新酒”;所以有研究者把现在创作的儿歌称为新童谣,儿歌和童谣不是一回事。家长不是专业研究者,不清楚没关系,不过在购买这一类书籍时,建议读出声音来,看看你自己是否觉得有意思、好玩、动听,这类书不求多,有一两本经典的就行。

金波爷爷给大家推荐的经典童谣书籍
《传统童谣精选》北京少年儿童出版社
《儿歌三百首》上海文艺出版社
《十大童谣》中国和平出版社


采写/本刊记者 刘 丽



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