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为了孩子 2011-06-25 21:49

咿呀音乐“小达人”

  “我不开心,我不开心!没有小朋友玩。”晴晴在外面撒野惯了,下雨的日子,“关”在家里,她都非常“作”。要判断小妮子的心情有没有好转,有一个非常简单的方法,就是如果你听到她一个人自说自话“咿咿呀呀”地唱了起来,说明心里已经乐开花了。

改编歌词,创意无限
  其实,那些调调你乍一听似曾相识,可里面的歌词内容就五花八门啦——

《找呀找朋友》的大象版
找啊找啊找大象,
找到一头好大象,
摸摸你啊抱抱你,
你是一头好大象。

《小燕子》的鞭炮版
小鞭炮,穿红衣,
年年春节来这里,
我问鞭炮你为啥来,
它说这里的春节最美丽!
  还别说,改得还蛮好的!
  更多时候,她完全是信口开河,随着性子瞎搞:曲调是随便编的,歌词是随口改的,纯粹是自娱自乐,支支吾吾,不知她唱的是什么!我冲着她喊:“宝贝,你在唱什么呀,真好听,再唱给妈妈听听!”可当我把耳朵贴过去,呈专心聆听状,她却跑到我面前,轻轻嘀咕一句:“哈哈,我在唱啊呜头!”汗,又来了!
  这不,太阳出来了,可以去公园玩啦,她坐在推车上,开心得手舞足蹈,又自顾自编着小调哼了起来,唱到得意处还会很大声。路人走过,时不时向她行注目礼,笑着说:“嗨,这小朋友好可爱啊,在唱什么歌呢?”听到这些话,她就害羞起来,免开金口了。

顺藤摸瓜,培养胆量
  于是乎,她的“大作”很少有“公开发表”的机会。归结原因,我心里明白得很,就是天生胆小。怎么办呢?外婆说,慢慢来,多锻炼呗!
  这不,正好朋友结婚请小妮子当小花童。“晴晴,到时候表演一个节目吧,叔叔阿姨会送给你礼物的。”礼物?!听到“礼物”二字,小妮子两眼放光:“真的?!”“真的!”小妮子在外婆的调教下,每天勤加练习,不过这次她不肯随便编歌了,毕竟是人家大喜的日子嘛,我也不强求,随她去。只要她敢在公开场合开口唱,就已经迈出了关键的第一步了!
  喝喜酒那天,她早早地就跃跃欲试,三番两次催促我:“妈妈,怎么还没到时间,我要上台唱歌!”这大大出乎我的意料,胆小兔子竟然摇身一变,变得胆大如虎啦。好兆头!看来,这招还真管用。之后,小妮子大方地上台,抱着小兔子边跳边唱《新年好》,唱得有模有样,歌声响亮!大家都为她鼓掌叫好!
  我和她爸爸在台下笑开了花,两人琢磨着,看来,可以着手下一步了!过不久,还有一个朋友婚礼请她当小花童,到时候“编词”的绝活可以有用武之地了。让她的胆子再大一些,是我们的共同目标,希望效果能更上一个台阶!
文/王轶美

专业点评:
  3~4岁的孩子不像成人那样,能把事情放在心里思考,他们常常通过自言自语来表达内心想法,晴晴的表达方式更特别,借助了编歌词。晴晴很可爱,也很有音乐天赋呢。
  晴晴妈的做法很好,听到女儿的唱词不对调,没有指责纠正,而是耐心聆听,这样有助于促进孩子的内部语言发展。内部语言是孩子的思维工具,是思维的有声表现,这恰恰说明晴晴爱动脑,她的语言能力正在被开发。同时,晴晴正处于渴望创造的时期,所以时不时自编歌词,是个好现象。以后,晴晴妈还能从晴晴编唱的歌词中,了解更多孩子思考的内容。给晴晴更多鼓励吧,编歌词对培养她的想象力、独立思考能力都有帮助。
  回过头来,说说孩子编的歌词,编得很好呢,在同龄孩子中,晴晴显然能算“作词高手”了。如果想进一步培养孩子在音乐方面的感知力,建议晴晴妈可以适当让孩子多接触一些不同种类的音乐——在孩子画画时,放一些舒缓、柔和的古典音乐;在孩子玩耍时放一些具有现代气息的轻音乐。这样的音乐教育能开发孩子的右脑,提高孩子的创造力,也能提高孩子的空间推理能力,还能培养孩子乐观向上的精神哦。
(文/上海市好小囡合唱团音乐指导老师  王蓓丽)


ln6811930 2011-07-25 18:49
我家宝宝也有这种情况,哈哈


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