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主题 : 有“吃亏”心态你就OUT了
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楼主  发表于: 2016-07-28   
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有“吃亏”心态你就OUT了

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不知道你有没有仔细审视过自己教养孩子的方式和方法,其中有多少是经过深思熟虑而选择的,有多少是下意识地延续了曾经的经历与经验,又有多少其实是来自于外界影响的?其实,那些潮流追逐的教育热点,那些众口一词的“教育理念”,有问题的、不适合自家的,多了去了。


文/袁坚  编辑/王俊



我每个月在网上做亲子教育咨询,每次都会遇到“吃亏”主题的若干个提问,有一次就碰到好几个家长都问“像……那样,孩子会不会吃亏”?不管你是担心孩子在某个集体中会吃亏,还是害怕孩子没有获得某个东西、掌握某种技能而吃亏,哪怕是自我宽慰似地叨叨“吃亏是福”,你都OUT了!


“公平”不等于“平均分”

在一个集体里,通常是幼儿园,也可能是小区里孩子们在一起玩,家长总会担心孩子被分配到较少的资源。资源在这里是个宽泛的说法,不一定就是分苹果时只拿到较小的那个,而是包含比如午睡时被安排在了比较不好的床位、玩游戏时总被分派去扮演坏人,等等。这时候有些家长就不淡定了,觉得自己的孩子吃了亏。其中有一部分,可能直接就跳起来:这不公平,这怎么可以呢!另一部分没那么激烈,只是担心:老吃亏的话,会不会影响孩子的自信心啊……

其实问题在于家长误解了什么是“公平”。资源永远是稀缺的,所以公平实际上是指大家有同等机会去获得某种资源。比如一间教室,总有靠门边的或靠角落的、家长们认为不好的床位,这时候床位的分配其实是随机的,只要老师并没有特意要偏袒某个孩子或亏待某个孩子,这就是一种公平。


视角不同带来判断差异

很多时候我们会发现:在家长们看来是“吃亏”的情形,孩子却根本没意识到那有什么问题。首先这是因为,孩子们判断事物的方式跟大人并不相同。典型例子如交换玩具,大人们可能会想,这个玩具贵,那个玩具便宜,孩子是“吃亏”了;可是在孩子看来,这个玩具我已经玩过了、那个玩具却是新鲜的,这样的交换非常棒!其次还因为,孩子们对事物并没有先入为主的价值判断:门边的床位就是不好。或许在孩子眼里,睡在门边,醒来时能第一个看见外面的风景呢!

原本孩子觉得一切都很正常,说不定还能从中发现有趣的事情,家长却将自己的负面判断和情绪传递给孩子,让孩子感到自己是“吃亏”了、受委屈了、被别人亏待了……这有多糟糕啊!

面对外部世界的方式

最麻烦是,这种“吃亏”心态会让孩子在面对外部世界、周围人群时,不自觉地抱有负面和抵触的情绪。而经常以这种角度看待周围人事的家长,有些是怀着“受害者”心态,如曾经处于比较糟糕的境地,而这种心理压力一直挥之不去;有些则怀着“利益竞争”心态,如曾经处于资源极度短缺的状态,倾向于将一切情形都视作是争夺的战场……这一切都会在一次次“吃亏”中传递给孩子。

但“受害者”一方面会对周围人采取隐性攻击(因为,他们认为自己被周围人欺负了,“吃亏”了),这非常不利于人际关系的建立与发展;另一方面,则会将自己放在很低的位置上,从而产生自卑心理。而“利益竞争”将世界看作是一场零和游戏(我输掉的,就是你赢走的,反之亦然),这会令孩子看不到“合作”与“双赢”是可能的,而“合作”和“双赢”是更富建设性的关系结构。


抬起头看看“诗与远方”

对于在咨询中问我“孩子会不会吃亏”的家长,我都斩钉截铁地回答:“不会!”不是因为我能代替他们对某种情形作出判断,而是因为,对于“感觉到吃亏”这件事情本身,我觉得毫无必要,并且有害。我曾经说过自己教养孩子的目标之一是要孩子拥有广阔的心胸,这种“广阔”不仅仅指对待事物、处理问题的方式,也指向外部世界:不只看到、只盯牢眼前,而要知道有“诗与远方”。

世界那么大,眼前这些细小的问题能有多了不起呢?与其费神觉得自己“吃亏”了、受委屈了,将自己拉到负面情绪的泥潭里,不如多想想如何才能去到更远、更广阔的地方,看到更美的风景,及创造出更有趣、更有价值的东西。如果觉得我这样说太不着边际,我会跟前来咨询的家长们说,你们要意识到有“情绪能量”这种东西,并且非常宝贵。如果因为眼前琐事的“吃亏”而消耗掉了,而不够用来推动孩子的自我发展,那将是多大的损失!


当那个“把蛋糕做大”的人

我们家爸爸曾经是EMBA谈判课的老师,他教给我的思维和行为方式更切实有效,也是我们如今在教给孩子的:在谈判中最重要的其实并不是利益的切割,不是我“赚到”了或“吃亏”了,最高级的谈判者是那些找出新结构、创造新资源,更好地满足各方需求的人。这在谈判课中被形容为:“把蛋糕做大”。蛋糕大了,即便切割的时候没有狠狠争夺,也能获得更好的收益。

我们已经过了资源就那么多、并且不可能再多了的计划经济时代,盯牢眼前利益、计较一时得失的“吃亏”心态就OUT了,“把蛋糕做大”成为更现实,也更有利于发展的选择。所以我对家长们说,把“吃亏”这个词从自己的语言系统里“删除”吧!代之以对新资源、新结构、新的可能性的探索,岂不更好?


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